En este libro, basado en la tesis doctoral de la autora, se propone una pedagogía de las emociones, para construir un enfoque de educación para la paz, centrada en la convivencia y el diálogo de saberes entre actores de diversos contextos y territorios, que equipe a los niños y niñas desde temprana edad con herramientas para lidiar con sus emociones, pensar críticamente la realidad y encontrar formas de cambiarla y transformarla, también para ser empáticos, respetuosos de la diferencia y compasivos.
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Asimismo, con esta propuesta se busca que los niños y niñas puedan asumirse como ciudadanos, sujetos y actores políticos, que propicien soluciones de contexto, imaginando desde la ética, la equidad y la justicia social mundos posibles que promuevan la superación de las desigualdades en el campo educativo.
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Además de sustentarse teóricamente, en este libro se exponen dos casos concretos en los cuales se puso en práctica esta propuesta, con estudiantes de dos instituciones educativas (una oficial y otra privada), con lo cual se buscó comprender el lugar que ocupan las emociones políticas en la construcción de las interacciones humanas, en el ámbito educativo y social de los niños y niñas que participaron.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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