Las estad\u00edsticas existentes muestran que durante la adolescencia los problemas de aprendizaje se incrementan y abren interrogantes sobre la influencia de aspectos subjetivos que inciden en las dificultades para incorporar satisfactoriamente los conocimientos escolares propuestos. En este sentido, confirman que el mayor \u00edndice de dificultades de inclusi\u00f3n exitosa de los alumnos en el sistema educativo se juega en la escuela secundaria. \u00bfCu\u00e1les son y c\u00f3mo construyen sus modalidades de productividad simb\u00f3lica los adolescentes y p\u00faberes contempor\u00e1neos? \u00bfC\u00f3mo inciden los aspectos hist\u00f3rico-afectivos en la constituci\u00f3n y complejizaci\u00f3n de sus procesos de simbolizaci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 aspectos de la subjetividad se dinamizan y complejizan durante la adolescencia? \u00bfCu\u00e1les son las particularidades de la escritura en ese per\u00edodo de la vida? \u00bfCu\u00e1l es el espacio de los adultos en la complejizaci\u00f3n de la producci\u00f3n simb\u00f3lica de los adolescentes? \u00bfCu\u00e1l es el espacio que se ofrece en el proceso educativo a la intimidad, y los m\u00e1rgenes? Estos son algunos de los interrogantes que propone Adolescentes y problemas de aprendizaje. Surgido de una investigaci\u00f3n rigurosa y compleja en el marco de la c\u00e1tedra de Psicopedagog\u00eda Cl\u00ednica de la Universidad de Buenos Aires, esta obra reflexiona sobre los aspectos conflictivos de la simbolizaci\u00f3n y subjetivizaci\u00f3n en el contexto de la instituci\u00f3n educativa, considerando que este proceso no se reduce a la apropiaci\u00f3n progresiva y acumulativa de recursos cognitivos, sino a la forma en que cada sujeto simboliza el mundo de acuerdo a sus experiencias afectivas y oportunidades sociales.<\/p>\n
Las estad\u00edsticas existentes muestran que durante la adolescencia los problemas de aprendizaje se incrementan y abren interrogantes sobre la influencia de aspectos subjetivos que inciden en las dificultades para incorporar satisfactoriamente los conocimientos escolares propuestos. En este sentido, confirman que el mayor \u00edndice de dificultades de inclusi\u00f3n exitosa de los alumnos en el sistema educativo […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":[],"autores":[25098,25097],"product_cat":[21818],"product_tag":[],"editoriales":[23546],"class_list":["post-5173","product","type-product","status-publish","hentry","autores-julian-grunin","autores-silvia-schlemenson","product_cat-sociedad-y-cultura-general","editoriales-grupo-planeta-argentinatest"],"acf":[],"yoast_head":"\n