Una<\/B> selecci\u00f3n de<\/B> los<\/B> mejores<\/B> art\u00edculos de Rafael S\u00e1nchez<\/B> Ferlosio<\/B> sobre<\/B> la<\/B> ense\u00f1anza.<\/B><\/P>
\u00abEs el mejor Cervantes que se ha dado en Espa\u00f1a\u00bb.<\/B>
Juan Goytisolo<\/B><\/P>
Dec\u00eda Ferlosio que las cuestiones por las que se interesaba apenas pasaban de \u00abseis o siete\u00bb, y a\u00f1ad\u00eda que, \u00abcon el paso de los a\u00f1os y de las recurrencias\u00bb, algunas acaban abriendo tuber\u00edas de comunicaci\u00f3n con las otras, por lo que no era raro que esas \u00abseis o siete\u00bb cuestiones se fueran \u00abfundiendo y reduciendo\u00bb. Sin duda, una de ellas es la cuesti\u00f3n de la ense\u00f1anza, es decir, la forma en que cabe transmitir el conocimiento, los modos en que \u00e9ste es adquirido. De esa centralidad ofrecen un testimonio los textos reunidos en el presente volumen, que comprenden un arco temporal de cuatro d\u00e9cadas, las que van de 1972 a 2012.<\/P>
Las ideas fuertes de Ferlosio en lo relativo a la ense\u00f1anza parten de su convicci\u00f3n de que \u00abtoda educaci\u00f3n es constrictiva\u00bb, por cuanto entra\u00f1a \u00abun proceso de apropiaci\u00f3n social del ni\u00f1o por el medio\u00bb. En lugar de eso, lo que corresponde m\u00e1s bien es instruir al ni\u00f1o, es decir, brindarle el acceso a unos conocimientos que, \u00abexentos de toda clase de orientaciones pr\u00e1cticas y juicios de valor […] no pueden ni deben, de ninguna manera, dejarse dirigir por ninguna finalidad educativa\u00bb. Pues de lo que se trata, o de lo que deber\u00eda tratarse, al menos en la escuela, es de transmitir conocimientos, y los conocimientos, en s\u00ed mismos son radicalmente impersonales. De ah\u00ed que lo m\u00e1s consecuente sea que en el proceso de la ense\u00f1anza prime el \u00abprincipio de impersonalidad\u00bb, principio que deber\u00eda regir el lugar p\u00fablico en que los conocimientos se imparten y que deber\u00eda revestir la relaci\u00f3n de los alumnos con sus profesores.<\/P>
De uno a otro de los textos aqu\u00ed compilados, escritos a veces con muchos a\u00f1os de distancia, es f\u00e1cil apreciar motivos recurrentes, argumentos y observaciones a los que Ferlosio vuelve para connotarlos cada vez de manera distinta, y que terminan por conformar una urdimbre coherente y compacta, que da cuenta de la forma tan lenta y progresiva en que madura sus ideas, imbric\u00e1ndolas unas con otras. La vigencia que mantienen todas las piezas reunidas es indicativa de la profundidad de sus planteamientos, que siguen incidiendo con toda pertinencia en cuestiones de permanente actualidad.<\/P>
Sobre el autor y su obra se ha dicho:<\/B>
\u00abSi se me pidiese un nombre, uno solo, entre los surgidos en la literatura espa\u00f1ola de posguerra, con categor\u00eda suficiente para afrontar la inmortalidad literaria, yo dar\u00eda, sin vacilar, el de Rafael S\u00e1nchez Ferlosio\u00bb.
Miguel Delibes<\/P>
\u00abGram\u00e1tico anfetam\u00ednico, graf\u00f3mano patol\u00f3gico, plum\u00edfero hipot\u00e1ctico \u2014demasiadas esdr\u00fajulas para un hombre tan poco dado al perifollo\u2014, Ferlosio es, en definitiva, lo que se dice un cl\u00e1sico en vida\u00bb.
Ernesto Baltar, Jotdown<\/I><\/P>
\u00abLos pecios de Ferlosio son… ferlosianos. Est\u00e1n escritos como si partiera de cero, del vac\u00edo… No s\u00e9 si alguna vez fueran restos del naufragio, pero ya tienen categor\u00eda de g\u00e9nero en s\u00ed mismos\u00bb.
Gonzalo Hidalgo Bayal<\/P>
\u00abEntre los autores de mi generaci\u00f3n o de las anteriores, s\u00f3lo me interesa Ferlosio, que es el mejor escritor espa\u00f1ol\u00bb.
Juan Benet<\/P>
\u00abSi la vida intelectual espa\u00f1ola ha tenido un cl\u00e9rigo aut\u00e9ntico, sin duda ha sido el maestro Rafael S\u00e1nchez Ferlosio\u00bb.
Jordi Amat, La Vanguardia<\/I><\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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